Тук започва твоят път към увереността.
На тази страница ще откриеш ясни, разбираеми и подкрепящи решения на въпросите от матурата по биология (23 май 2025).
Вярваме, че знанието не е просто сбор от факти – а умение да мислиш, разбираш и решаваш реални проблеми.
Затова всяко решение тук ти помага да изградиш не само отговор, а и увереност.
Как да използваш решенията?Избери въпрос
Провери верния отговор
Ако искаш обяснение → отвори подробното решение
🎓 Как да използваш решенията?
📌 Избери въпрос от списъка по-долу
🧠 Опитай първо сам да го решиш
📖 Прочети решението стъпка по стъпка
🔗 Използвай допълнителните материали, ако искаш да задълбочиш разбирането си
🔎 Готов/а ли си да започнеш?
Въпроси от матура 2025 – 23 май
Модул 1
Б) прогестеронът
Б) бактериофагите
Б) ренатурация
Г) цитоцентър
В) непрекъсната жажда и обилно уриниране
Г) през третия месец от бременността
Б) водата и минералните вещества от корена към листата
В) IAIA x IBIB
А) редуване на безполово и полово поколение
А) мастната тъкан и кръвта
Г) дебело черво
Г) етажното разпределение на видовете организми един спрямо друг
През 2002 година е създадена Компенсационна програма за щети от хищници. Целта й е да ограничава конфликта между животновъдите и хищниците, който води до нелегално и престъпно залагане на отрови и убиване на животни. В резултат от това антропогенно въздействие често стават жертви мършоядните птици – лешояди и др. и техните популации драстично намаляват. В рамките на Програмата стопаните получават като „компенсация“ живи животни на мястото на убитите от вълци.
Коя от изброените мерки може да намали, без негативни последици за екосистемата, щетите върху домашните животни от нападения на хищници и съответно залагането на отрови от животновъдите?
Г) размножаване и пускане в природата на елени
Б) симпатрично
Г) конвергенция
Мъжките и женските индивиди, които притежават по-ясно изразени вторични полови белези, образуват по-често брачни двойки и се размножават по-успешно в сравнение с индивидите, които имат средно изразени по тези белези фенотипи
В) полов диморфизъм
1) променят активния център
2) се свързват с алостеричния център
3) разкъсват ковалентни връзки в субстрата
4) инициират ензимно-продуктния комплекс
А) 1 и 2
1) едномембранни органели
2) универсални за животински клетки
3) образувани от комплекса на Голджи
4) богати на оксиредуктази и хидролази
А) само 1 и 2
1) от промотор до терминатор
2) от 5′ към 3′ край на ДНК матрица
3) с участието на аминоацил-тРНК
4) в цитозола на всички клетки
Г) 3 и 4
1) са междухромозомни мутации
2) се дължат на завъртане на хромозомен участък на 180°
3) се нарушава образуването на биваленти през профаза I
4) причиняват хромозомни наследствени заболявания – синдроми
Г) 2, 3 и 4
1) тризомии
2) анеуплоидии
3) промени в автозомите
4) изменения в броя на полови хромозоми
Б) само 2 и 4
1. само в анаеробни клетки
2. в цитозола на аеробни клетки
3. с дехидрогениране на глицералдехид-3-фосфат
4. със субстратно фосфорилиране и получаване на лактат
В) 2 и 3
1) светлинна микроскопия
2) диференциално центрофугиране
3) сканираща електронна микроскопия
4) трансмисионна електронна микроскопия
Г) 3 и 4
1) балкански ендемит
2) инвазивен вид
3) космополит
4) реликт
Б) 1 и 4
1) поява на двумембранно ограничени органели
2) обособяване на цитоскелетни структури
3) вътреклетъчна компартментализация
4) наличие на рибозоми
Г) 1, 2 и 3
1) намаляване на расовите различия
2) създаване на хомогенна човешка популация
3) засилване на зависимостта от абиотичните фактори
4) обособяване на генетично еднородни изолирани популации
А) само 1 и 2
Модул 2
36. Разгледайте електронномикроскопската снимка и срещу съответната буква в листа за отговори напишете наименованието на:
37. При кои от изброените клетки жизнен и митотичен цикъл съвпадат?
38. Анализирайте информацията от текста и отговорете на въпросите.
39. Определете вярно всяко съответствие „метод за генетично изследване – приложение“.
40. Анализирайте схемата за унаследяване на хемофилия в семейство на здрав баща и майка носител. Направете изводите верни, като допълните пропуснатите думи.
41. Опишете представените етапи от онтогенезата (А, Б, В, Г), като разпределите вярно съответния им процес (1, 2, 3, 4).
42. Виктория е ученичка в 12. клас, която спокойно върви към училище. Внезапно от една улица изскача куче и започва да лае силно срещу нея. Виктория се стряска, сърцето ѝ започва да бие силно, дишането ѝ се учестява, изпотява се и усеща как цялото ѝ тяло е в напрежение. След няколко минути кучето се отдалечава и Виктория започва да се успокоява.
Какви процеси протичат в човешкия организъм при внезапен стрес и каква е реакцията на организма на Виктория?
Решете казуса като съставите кратък текст и следвате алгоритъма.
43. От представените характеристики на животински тъкани изберете НЕ повече от ЧЕТИРИ, които се отнасят за епителната тъкан.
44. Анализирайте информацията от текста и отговорете на въпросите.
45. Прочетете текста, анализирайте изображението и отговорете на въпросите с думи срещу съответните букви.
46. На графиката са представени температурните промени на земната повърхност за периода 2007 – 2016 г. в градуси Целзий (⁰С), измерени на различни локации. Анализирайте данните и напишете с думи срещу съответната буква:
47. Изберете НЕ ПОВЕЧЕ от ЧЕТИРИ фактора, водещи пряко до нарушение в кръговрата на CO2 в атмосферата.
48. Анализирайте кладограмата, която представя еволюционни връзки между изкопаеми форми на семейство Хоминиди и с думи срещу съответните букви напишете:
49. Опишете част от антропогенезата, като допълните вярно пропуснатите понятия.
50. Изберете НЕ ПОВЕЧЕ от ЧЕТИРИ аргумента, които показват значението на цианобактериите за еволюцията на живота на Земята