Тук ще намерите верните отговори и решения на всички въпроси от теста на матурата по биология, изтеглен на сесията на 20 май 2024. Нивото на въпросите е профилирана подготовка.
Кликнете на въпроса и решението ще се отвори в нов прозорец.За най-добра подготовка ви съветваме първо да решите матурата ТУК и след това да проверите верните отговори и подробните решения
Решения на Първи модул
1. Кой от дадените химични елементи е биогенен?
2. Хепаринът, за разлика от хитина, е:
3. Към коя група надмолекулни комплекси се отнасят рибозомите?
4. Калиево-натриева помпа се активира при:
5. Кой е верният отговор за процеса транслация в еукариотни клетки?
6. Химичните връзки, които НЕ се разрушават при денатурация на ДНК са:
7. Лизозомите и секреторните мехурчета:
8. Разгледайте схематично представените цитокинези при животинска и растителна клетка. Необходимостта от фрагмопласт в растителната клетка се дължи на:
9. Йодът е необходим в човешкия организъм, защото влиза в състава на:
А) синапсБ) дезмозомаВ) плазмодезмаГ) полудезмозома
РЕШЕНЕИЕ:
За да определим правилния отговор на въпроса за контакта между неврон и жлезиста клетка, трябва да разгледаме различните видове клетъчни контакти и техните функции.
Видове клетъчни контакти:
Синапс:
- Синапсът е специализирана връзка между два неврона или между неврон и друга клетка (напр. мускулна или жлезиста клетка). При синапса се осъществява предаването на нервни импулси чрез химически или електрически сигнали.
Дезмозома:
- Дезмозомите са клетъчни структури, които осигуряват механична стабилност на клетките, като ги свързват в мрежа. Те са характерни за епителни клетки и не участват в предаването на нервни импулси.
Плазмодезма:
- Плазмодезмите са канали, които свързват растителни клетки, позволявайки движение на вещества и сигнали между тях. Те са специфични за растителните клетки и не участват в контакта между неврони и жлезисти клетки.
Полудезмозома:
- Полудезмозомите са подобни на дезмозомите, но свързват клетките към базалната мембрана, осигурявайки стабилност на епителните тъкани. Те също не участват в предаването на нервни сигнали.
Заключение:
Контактът между неврон и жлезиста клетка, при който се осъществява предаването на нервни импулси и контролиране на жлезистата функция, се нарича:
А) синапс
Синапсите са отговорни за предаването на нервни сигнали от неврон към други клетки, включително жлезисти клетки, и по този начин регулират тяхната активност.
А) хипофизата
Б) епифизатаВ) тимусътГ) тестисите
РЕШЕНИЕ:
Мелатонинът и серотонинът са хормони, които се произвеждат в специфични жлези на ендокринната система. Нека разгледаме техните източници и функции.
Мелатонин:
- Произвежда се от: Епифизата (или пинеалната жлеза).
- Функция: Мелатонинът е хормон, който регулира съня и циркадните ритми. Нивата на мелатонин се повишават през нощта, което подпомага съня.
Серотонин:
- Произвежда се от: Основно в централната нервна система (включително мозъка) и в стомашно-чревния тракт. Въпреки това, серотонинът е предшественик на мелатонина и се конвертира в мелатонин в епифизата.
- Функция: Серотонинът е невротрансмитер, който влияе на настроението, апетита, съня и други физиологични процеси.
Анализ на отговорите:
А) хипофизата
- Хипофизата произвежда различни хормони като растежен хормон, адренокортикотропен хормон и други, но не и мелатонин или серотонин.
Б) епифизата
- Това е правилният отговор. Епифизата произвежда мелатонин и участва в конвертирането на серотонин в мелатонин.
В) тимусът
- Тимусът е важен за развитието на имунната система, особено за съзряването на Т-клетките, но не произвежда мелатонин или серотонин.
Г) тестисите
- Тестисите произвеждат тестостерон и други андрогени, но не и мелатонин или серотонин.
Заключение
Мелатонинът и серотонинът са хормони на:
Б) епифизата
Епифизата е отговорна за производството на мелатонин и конвертирането на серотонин в мелатонин.
А) дъждовник, усойница, казуарБ) анаконда, киви, чучулигаВ) коала, опосум, кенгуру
Г) медуза, жаба, змиорка
РЕШЕНИЕ:
Да разгледаме репродуктивните характеристики на всеки организъм.
Външно оплождане:
Външното оплождане се характеризира с освобождаване на гамети в околната среда, където се осъществява оплождането. Това е типично за много водни организми, които разчитат на вода за разпръскване на техните гамети.
Анализ на организмите:
А) дъждовник, усойница, казуар
- Дъждовник (саламандра) има вътрешно оплождане.
- Усойница (вид змия) има вътрешно оплождане.
- Казуар (вид птица) има вътрешно оплождане.
- Следователно, тази група не е с външно оплождане.
Б) анаконда, киви, чучулига
- Анаконда (вид змия) има вътрешно оплождане.
- Киви (вид птица) има вътрешно оплождане.
- Чучулига (вид птица) има вътрешно оплождане.
- Следователно, тази група не е с външно оплождане.
В) коала, опосум, кенгуру
- Коала има вътрешно оплождане.
- Опосум има вътрешно оплождане.
- Кенгуру има вътрешно оплождане.
- Следователно, тази група не е с външно оплождане.
Г) медуза, жаба, змиорка
- Медуза има външно оплождане.
- Жаба има външно оплождане.
- Змиорка има външно оплождане.
- Следователно, тази група е с външно оплождане.
Заключение
Правилният отговор за последователността от организми с външно оплождане е:
Г) медуза, жаба, змиорка
А) фотонастияБ) термонастияВ) хемотропизъмГ) фототропизъм
РЕШЕНИЕ:
За да определим правилния отговор на въпроса, трябва да разгледаме различните типове растителни движения и техните причини.
Видове растителни движения:
Фотонастия:
- Настиите са растителни движения, предизвикани от несъществени външни стимули, които не зависят от посоката на стимула. Фотонастията е вид настия, предизвикана от светлината. Пример за фотонастия са движенията на цветя, които се отварят на светло и се затварят на тъмно.
Термонастия:
- Термонастията е движение на растенията в отговор на промени в температурата. Например отварянето и затварянето на цветя в отговор на дневни и нощни температури.
Хемотропизъм:
- Хемотропизмът е насочено движение на растенията в отговор на химични стимули. Той не е свързан със светлината или отварянето и затварянето на цветя.
Фототропизъм:
- Фототропизмът е насочено движение на растенията в отговор на светлината, като растението расте към или от светлината. Това движение зависи от посоката на светлината.
Примери за фотонастия:
Съцветията на глухарчето и цветовете на водната лилия, които се отварят на светло и се затварят на тъмно, са примери за растителни движения, предизвикани от светлина, които не зависят от посоката на светлинния източник. Това е характерно за фотонастия.
Заключение
Правилният отговор е: А) фотонастия
А) комплeментарноБ) плейотропноВ) епистатично
Г) летално
РЕШЕНИЕ:
При разглеждане на различните видове унаследяване и съотношението на фенотипите в потомството, можем да определим правилния отговор на въпроса за кръстосването на платинени лисици, при което се наблюдават два фенотипни класа в съотношение 2:1.
Видове унаследяване:
Комплементарно унаследяване:
- Комплементарното унаследяване включва взаимодействие между два или повече гена, които заедно определят един признак. Типичното фенотипно съотношение при комплементарно взаимодействие е 9:7 или 9:3:3:1, а не 2:1.
Плейотропно унаследяване:
- Плейотропията се отнася до ситуация, при която един ген влияе върху множество фенотипни признаци. Тук също не се наблюдава фенотипно съотношение 2:1.
Епистатично унаследяване:
- Епистазата е взаимодействие между гени, при което един ген потиска действието на друг. Типичните фенотипни съотношения за епистазата могат да бъдат 9:3:4, 12:3:1 или други, но не 2:1.
Летално унаследяване:
- Леталното унаследяване се наблюдава, когато даден генотип води до смърт на организма преди или скоро след раждането. При летално унаследяване хетерозиготните индивиди оцеляват и проявяват доминантния признак, а хомозиготните индивиди за леталния алел не оцеляват, което води до фенотипно съотношение 2:1.
Пример за летално унаследяване:
При кръстосване на платинени лисици, фенотипното съотношение 2:1 показва, че има летален алел. Това съотношение се получава, когато хомозиготните индивиди за леталния алел умират, а останалите оцеляват и се наблюдават в съотношение 2:1.
Заключение:
Правилният отговор е: Г) летално
Това разпадане показва, че признакът се унаследява чрез летално унаследяване, което води до смърт на хомозиготните индивиди за определен алел и съответното фенотипно съотношение 2:1.
А) пъпкуванеБ) гиногенезаВ) андрогенеза
Г) фрагментация
РЕШЕНИЕ:
Изображенията показват два различни организми – морска звезда и млечнобяла планария – и техния начин на размножаване.
Морска звезда
Изображението на морската звезда показва, че тя се разделя на части и всяка част регенерира, за да образува нова морска звезда. Това е пример за фрагментация, където организъм се разделя на части, които след това регенерират в нови индивиди.
Млечнобяла планария
Изображението на млечнобялата планария показва, че тя също се разделя на две части, и всяка част регенерира в нова планария. Това също е пример за фрагментация, където организъм се разделя на части, които регенерират в нови индивиди.
Видове размножаване
Пъпкуване:
- При пъпкуването новият организъм се образува като израстък (пъпка) от родителския организъм, който след това се отделя. Този процес не е показан на изображенията.
Гиногенеза:
- Гиногенезата е форма на размножаване, при която яйцеклетката се развива в нов индивид без оплождане от сперматозоид. Това не е показано на изображенията.
Андрогенеза:
- Андрогенезата е форма на размножаване, при която новият организъм се развива само от мъжките гени. Това не е показано на изображенията.
Фрагментация:
- Фрагментацията е процес, при който организъм се разделя на части, които регенерират в нови индивиди. Това е точно това, което е показано на изображенията с морската звезда и млечнобялата планария.
Заключение
Правилният отговор за начина на размножаване на морската звезда и млечнобялата планария, както е показано на фигурите, е:
Г) фрагментация
Това се основава на процеса на разделяне на организмите на части, които след това регенерират в нови индивиди.
А) 1
Б) 2В) 3Г) 4
РЕШЕНИЕ:
За да определим правилния отговор на въпроса, трябва да идентифицираме органа, който образува секрет, емулгиращ мастните киселини на фини капчици. Този секрет е жлъчката, която се образува в черния дроб и се складира в жлъчния мехур. Жлъчката емулгира мазнините, за да подпомогне тяхното разграждане и абсорбция в тънките черва.
Анализ на органите, означени с цифри на фигурата:
- Цифра 1: Показва хранопровода, който е тръбата, пренасяща храната от устната кухина към стомаха. Хранопроводът не образува секрет, който емулгира мазнините.
- Цифра 2: Показва черния дроб, който е органът, отговорен за производството на жлъчка. Жлъчката съдържа соли, които емулгират мастните киселини.
- Цифра 3: Показва стомаха, където се случва разграждането на протеините, но не се образува жлъчка.
- Цифра 4: Показва тънките черва, където се абсорбират хранителните вещества, включително мазнините, но жлъчката не се образува тук.
- Цифра 5: Показва дебелото черво, което е отговорно за абсорбцията на вода и електролити, но не за емулгиране на мазнини.
Заключение
Правилният отговор за органа, който образува секрет, емулгиращ мастните киселини на фини капчици, е означен с цифра:
Б) 2
Това е черният дроб, който произвежда жлъчка, важна за емулгирането на мазнини
РЕШЕНИЕ:
17. В кой ред вярно е представено съответствието “орган в мъжка полова система – функция”?
А) асоциативно обучениеБ) латентно обучениеВ) привикване
Г) импринтинг
РЕШЕНИЕ:
Описаното поведение на сивите гъски, които следват обект, възприет веднага след излюпването си, е класически пример за специфичен вид обучение, наречен импринтинг.
Импринтинг
Импринтингът е форма на бързо и трайно научаване, което се случва в критичен или чувствителен период след раждането на животното. Това обучение е особено характерно за птиците и включва фиксиране на поведенчески реакции към определен стимул. В случая на сивите гъски, те се привързват към първия движещ се обект, който видят след излюпването си, и обикновено това е тяхната майка. Ако в този период майката се замени с друг движещ се предмет, гъските ще го следват като обект на импринтинг.
Анализ на отговорите:
А) асоциативно обучение
- Асоциативното обучение включва свързването на два различни стимула или на стимул и реакция (например класическо или оперативно кондициониране). Това не е случаят тук.
Б) латентно обучение
- Латентното обучение е процес на научаване, което се случва без очевидно усилване или незабавна демонстрация на наученото поведение. Това не е случаят тук.
В) привикване
- Привикването е форма на учене, при която организмът намалява или прекратява реакцията си на многократно повтарящ се стимул. Това не е случаят тук.
Г) импринтинг
- Импринтингът е точното описание на наблюдаваното поведение, при което гъските следват първия движещ се обект, който видят след излюпването си.
Заключение
Правилният отговор е:
Г) импринтинг
А) таласемияБ) фенилкетонурияВ) желязо-дефицитна анемия
Г) сърповидно-клетъчна анемия
РЕШЕНИЕ:
Изображенията показват нормален еритроцит (вляво) и анормален еритроцит (вдясно), който е с форма на сърп. Това е характерно за сърповидно-клетъчната анемия.
Сърповидно-клетъчна анемия
Сърповидно-клетъчната анемия е наследствено заболяване, което се дължи на точкова мутация в гена за бета-глобин (част от хемоглобина) в хромозома 11. Тази мутация води до замяна на аминокиселината валин с глутаминова киселина в позиция 6 на бета-глобиновата верига. В резултат на това хемоглобинът в еритроцитите променя своята структура, което води до промяна в тяхната форма при ниско кислородно налягане, като те приемат сърповидна форма. Тези анормални еритроцити са по-крехки и склонни към разрушаване, което води до анемия.
Анализ на отговорите:
А) таласемия
- Таласемията е група от наследствени заболявания, при които има нарушен синтез на една или повече вериги на хемоглобина. Въпреки че също е свързана с хемоглобина, тя не води до сърповидна форма на еритроцитите.
Б) фенилкетонурия
- Фенилкетонурията е метаболитно заболяване, причинено от дефект в гена, кодиращ ензима фенилаланин хидроксилаза, и не е свързано с еритроцитите или хемоглобина.
В) желязо-дефицитна анемия
- Желязо-дефицитната анемия е най-често срещаната форма на анемия, причинена от недостиг на желязо, но тя не води до промяна във формата на еритроцитите.
Г) сърповидно-клетъчна анемия
- Сърповидно-клетъчната анемия е заболяването, което се характеризира с сърповидната форма на еритроцитите, причинено от точкова мутация в хромозома 11.
Заключение
Правилният отговор е:
Г) сърповидно-клетъчна анемия
А) продуцентиБ) консументи I редВ) консументи II редГ) редуценти
РЕШЕНИЕ:
За да отговорим на въпроса, трябва да разгледаме ролята на различните трофични равнища в екосистемите и кой от тях произвежда най-голямо количество биомаса.
Трофични равнища:
Продуценти (А):
- Продуцентите са основните производители в екосистемите. Те включват растения, водорасли и фотосинтетични бактерии. Продуцентите използват слънчева енергия за да произвеждат органична материя чрез процеса на фотосинтеза. Те създават първичната биомаса в екосистемата и са в основата на хранителните вериги.
Консументи I ред (Б):
- Консументите от първи ред са тревопасните животни (хербивори), които се хранят с продуцентите. Те преобразуват растителната биомаса в животинска, но количеството произведена биомаса е по-малко в сравнение с продуцентите.
Консументи II ред (В):
- Консументите от втори ред са хищниците, които се хранят с консументи от първи ред. Те произвеждат още по-малко биомаса, защото загубите на енергия по хранителната верига се увеличават на всяко следващо ниво.
Редуценти (Г):
- Редуцентите, като бактерии и гъби, разграждат мъртвата органична материя и я преобразуват обратно в неорганични вещества. Въпреки че играят важна роля в рециклирането на нутриенти, те не произвеждат биомаса, а разграждат съществуващата.
Заключение:
Продуцентите (главно растенията) са тези, които произвеждат най-голямо количество биомаса в сухоземните екосистеми, защото те преобразуват слънчевата енергия в органична материя чрез фотосинтеза.
Правилният отговор е:
А) продуценти
До 1926 г., като част от политика за премахване на всички хищници, е унищожена последната глутница вълци в парка Йелоустоун (САЩ). За 70 години отсъствие на вълци популацията на лосовете нараства прекомерно и понижава плътността на върбите и трепетликите. Без тези дървета пойните птици намаляват, бобрите не могат да строят бентове и речните брегове започват да ерозират. Последствие от тези промени е повишаване на температурата на водата, която е местообитание на студенолюбиви риби.
Възстановяването на популацията от вълци в Йелоустоун струва на правителството около 30 млн. долара.
А) След 1926 г. паркът Йелоустоун е в климакс.Б) Йелоустоун е екосистема, която не може да се самоподдържа при никакви условия.В) Дисбалансът в Йелоустоун не влияе върху трофичните взаимоотношения.
Г) Вълците са ключов вид в екосистемата, който чрез хищничеството контролира числеността на популациите.
РЕШЕНИЕ:
Анализът на информацията от текста за парка Йелоустоун показва, че унищожаването на последната глутница вълци през 1926 г. е довело до значителни промени в екосистемата. Това включва прекомерно нарастване на популацията на лосовете, което е довело до намаляване на плътността на върбите и трепетликите, намаляване на пойните птици, затруднения за бобрите при строенето на бентове и ерозия на речните брегове. Възстановяването на популацията от вълци струва на правителството около 30 млн. долара.
Анализ на твърденията:
А) След 1926 г. паркът Йелоустоун е в климакс.
- Невярно. Климаксната екосистема е стабилно състояние, в което е настигнат баланс между организмите и тяхната среда. Текстът показва, че премахването на вълците е довело до значителен дисбаланс, така че не можем да кажем, че паркът е бил в климакс след 1926 г.
Б) Йелоустоун е екосистема, която не може да се самоподдържа при никакви условия.
- Невярно. Въпреки че екосистемата на Йелоустоун е била в дисбаланс поради отсъствието на вълците, това не означава, че тя не може да се самоподдържа при никакви условия. Възстановяването на вълците показва, че екосистемата може да бъде върната към баланс.
В) Дисбалансът в Йелоустоун не влияе върху трофичните взаимоотношения.
- Невярно. Текстът ясно показва, че дисбалансът е имал значително влияние върху трофичните взаимоотношения, като е довел до прекомерно нарастване на лосовете и намаляване на пойните птици и бобрите.
Г) Вълците са ключов вид в екосистемата, който чрез хищничеството контролира числеността на популациите.
- Вярно. Вълците са ключов вид в екосистемата на Йелоустоун, тъй като чрез хищничеството си те контролират числеността на лосовете и други видове, което помага за поддържане на екологичния баланс.
Заключение
Правилното твърдение е:
Г) Вълците са ключов вид в екосистемата, който чрез хищничеството контролира числеността на популациите.
А) изолацията
Б) миграциятаВ) естественият отборГ) популационните вълни
РЕШЕНИЕ:
За да определим кой елементарен еволюционен фактор разселва мутации, настъпили на друго място, и така случайно променя генофонда на популациите, трябва да разгледаме всеки от дадените фактори.
Анализ на факторите:
А) изолацията:
- Изолацията, като географска или репродуктивна изолация, води до разделяне на популации, което предотвратява размяната на гени между тях. Това не разселва мутации, а по-скоро ограничава генетичния поток.
Б) миграцията:
- Миграцията включва движението на индивиди между различни популации. Когато индивиди се мигрират от една популация в друга, те пренасят своите мутации и генетичен материал със себе си. Това води до промяна на генофонда на приемната популация, разпространявайки мутации, настъпили на друго място.
В) естественият отбор:
- Естественият отбор е процесът, чрез който по-добре адаптираните индивиди оцеляват и се размножават по-успешно. Този процес не разселва мутации, а действа върху съществуващите мутации в популацията.
Г) популационните вълни:
- Популационните вълни, като генетичен дрейф, са случайни промени в честотата на алелите в малки популации. Те не разселват мутации, а влияят на генофонда чрез случайни флуктуации.
Заключение
Елементарният еволюционен фактор, който разселва мутации, настъпили на друго място, и така случайно променя генофонда на популациите, е миграцията. Миграцията позволява пренасянето на генетичен материал между различни популации, като по този начин внася нови мутации в приемната популация.
Правилният отговор е:
Б) миграцията
А) симпатрично видообразуванеБ) алопатрично видообразуване В) популационни вълни Г) генетичен дрейф
РЕШЕНИЕ:
Описанието на случая с кръстоската на вид памук от Стария свят с големи хромозоми и вид памук от Южна Америка с малки хромозоми, където след подходящо третиране хромозомният набор е удвоен, е пример за видообразуване чрез полиплоидия. Нека разгледаме различните термини, за да определим правилния отговор.
Видообразуване:
Симпатрично видообразуване:
- Симпатричното видообразуване се случва, когато нови видове се образуват в рамките на същото географско място, без физическа бариера. Полиплоидията е често срещан механизъм на симпатрично видообразуване при растенията, тъй като води до незабавно генетично изолиране.
Алопатрично видообразуване:
- Алопатричното видообразуване се случва, когато популации на един и същ вид са физически разделени от географска бариера и се развиват в различни видове поради различни селекционни налягания и мутации.
Популационни вълни:
- Популационните вълни представляват случайни колебания в числеността на популациите, които могат да доведат до генетични промени, но не са свързани с описаното видообразуване чрез удвояване на хромозомите.
Генетичен дрейф:
- Генетичният дрейф е случайна промяна в честотата на алелите в малки популации, която не е свързана с процеса на удвояване на хромозомите и създаване на нов вид.
Заключение:
Описаният случай на кръстоска и последващо удвояване на хромозомния набор, което води до създаването на нов вид памук, е пример за симпатрично видообразуване чрез полиплоидия.
Правилният отговор е:
А) симпатрично видообразуване
А) конвергенциятаБ) дивергенциятаВ) коеволюцията
Г) паралелизма
РЕШЕНИЕ:
Анализ на еволюционните процеси
Конвергенция:
- Конвергенцията е процес, при който несвързани (неконкретни) видове развиват сходни приспособления или черти в отговор на сходни екологични условия или начини на живот. Това се случва, когато различни видове са подложени на сходни селекционни налягания и развиват аналогични структури или функции.
Дивергенция:
- Дивергенцията е процес, при който свързани видове развиват различни черти и приспособления в отговор на различни екологични условия. Това води до образуването на нови видове с различни приспособления.
Коеволюция:
- Коеволюцията е процес, при който два или повече вида взаимодействат тясно и еволюират заедно, като всеки вид оказва селекционен натиск върху другия. Пример за това са хищник и плячка или опрашители и растения.
Паралелизъм:
- Паралелизмът е процес, при който свързани видове, които имат общ предшественик, развиват сходни черти независимо един от друг. Това означава, че те следват сходни еволюционни пътища и развиват подобни адаптации в отговор на сходни екологични условия, но правят това независимо един от друг.
Приспособления за воден начин на живот при перконогите
Перконогите (като тюлени, морски лъвове и моржове) са еволюционно свързани и имат общи предшественици, които са сухоземни хищници. Водният начин на живот и свързаните с него адаптации, като плавници и хидродинамична форма на тялото, са се развили независимо в различни линии на перконогите, което е пример за паралелизъм.
Заключение
Приспособленията за воден начин на живот на перконогите са се развили по пътя на паралелизма, тъй като различни линии от свързани видове са развили сходни черти независимо един от друг в отговор на сходни екологични условия.
Правилният отговор е:
Г) паралелизма
При човека новородените се раждат с тегло около 3,5 кg. Бебета с по-ниско отсредното тегло, по-лесно губят топлина и се разболяват, а тези с по-високо отсредното – по-трудно преминават през родовите пътища и раждането честопротича по-трудно
А) движещБ) дизруптивен
В) стабилизиращГ) конституционен
РЕШЕНИЕ:
- очно това е описано в текста – бебетата с тегло около средното имат по-голям шанс за оцеляване, а тези с екстремни тегла имат по-висок риск от здравословни проблеми или трудности при раждането.
Конституционен отбор:
- Конституционният отбор не е стандартна форма на естествен отбор и вероятно е неуместен термин в контекста на този въпрос.
Заключение
Правилната форма на естествен отбор, която илюстрира текстът, е:
В) стабилизиращ
Стабилизиращият отбор благоприятства средните стойности на теглото при новородените, като намалява вероятността от оцеляване на бебета с прекалено ниско или високо тегло.
1)обратна връзка
2)необратимо инхибиране
3)алостерично активиране
4)обратимо повлияванеА) 1 и 3 Б) 1 и 4 В) 2 и 3 Г) 3 и 4
РЕШЕНИЕ:
Схемата представя регулация на ензимната активност, при която крайният продукт (Д) влияе на първия ензим в метаболитния път (Ензим 1), като инхибира неговата активност. Това е класически пример за механизъм на обратна връзка (feedback inhibition), при който крайният продукт на метаболитния път намалява активността на един от ензимите, участващи в ранните етапи на този път, за да предотврати прекомерното натрупване на крайния продукт.
Механизми на регулация на ензимната активност:
Обратна връзка (feedback inhibition):
- Това е механизъм, при който крайният продукт на метаболитния път инхибира ензим, който действа в ранния етап на този път. Това е представено в схемата.
Необратимо инхибиране:
- При този механизъм инхибиторът трайно свързва ензима и го деактивира. Това не е показано в схемата, тъй като схемата предполага регулация, която може да се обърне.
Алостерично активиране:
- Това е механизъм, при който ефекторната молекула свързва ензима на алостеричен (различен от активния) сайт, увеличавайки неговата активност. Това не е представено в схемата.
Обратимо повлияване:
- Това включва механизми, при които ензимната активност може да бъде временно инхибирана или активирана, което може да включва обратна връзка или алостерична регулация.
Анализ на отговорите:
- 1) обратна връзка: Съответства на схемата, където крайният продукт инхибира Ензим 1.
- 2) необратимо инхибиране: Не съответства на схемата, защото схемата предполага обратим процес.
- 3) алостерично активиране: Не е представено в схемата.
- 4) обратимо повлияване: Може да съответства на обратна връзка.
Заключение:
Правилният отговор, който съответства на представените механизми в схемата, е:
Б) 1 и 4
Това е така, защото схемата показва регулация чрез обратна връзка (feedback inhibition), която може да се класифицира и като обратимо повлияване на ензимната активност.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.